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适龄儿童入学该不该测智商?
发布时间：2012-09-07 08:16 类别：经典案例
心理导读：人是生命，就像流动的水，常常变换和发展。判断一个孩子弱智，只用半个小时，这是一种非常残酷的评定。智力是包括语言、数学、空间思维、逻辑思维、推理等很多领域的能力，每一种智商测试方法都只是测试其中某个方面的能力，并不能反应孩子的全部智力。 ---心灵花园
适龄儿童入学该不该测智商?
案例描述：
据报道，河南郑州农民工子女上学要求测智商。是什么情况，让8岁孩子上幼儿园先要求进行智力测试？凭3道题就怀疑智商，拒绝孩子入学，是否合理？
据介绍，孩子8岁了，由于父母亲不懂外来务工人员子弟的政策，耽误了孩子上幼儿园。今年好不容易按照规定可以上幼儿园了，结果在建设路三小的入学测试环节，老师问了航航3个问题：“5加7等于几”、“在哪儿上的幼儿园”、“爸爸的名字叫什么”后，由于航航回答得支支吾吾，测评老师建议家长带航航测量智商，并指定到郑大一附院或儿童医院的专门检测机构开证明。
对此，郑州一些教育界人士解释说，现在学校一般会做个简单的测试，只有极少数申请入学的儿童可能会因反应能力出现问题。学校此举主要是想遴选出的确存在智力问题的孩子，引导他们通过育智教育，塑造成人。
而网上有一些却提出了质疑，部分学校用几个简单问题就对自己孩子的智商进行判定，对农村来的孩子“很不公平”，也不负责任。许多网友认为，农村孩子很多没接受过学前教育，不可能和城市孩子在同一个起跑线上，而且刚到城市读书，对环境、人员非常陌生，采取简单的方法把孩子一棒子“打死”，会给孩子和家长造成很大的伤害。
案例分析：
什么是智力？3道问题就能判断智力是否有问题？
智力或智能是指生物一般性的精神能力。这种能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。很多时候，人们会以孩子接受知识的能力来判定孩子智力高低。其实学习能力不一定决定孩子的智力高低。
到底什么是智力，在心理学界并没有一个统一的观点，所以心理学界流行着几种主要的智力理论，其中有一种是由美国哈佛大学教育研究院的心理学家加德纳在1983年提出了多元智力理论。在他看来，智力包括8种能力：语文能力、逻辑数理智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自我解析智力和自然科学能力。
传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞踏员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。
其实，无论是哪种理论，人的智力或智商都不可能凭几道题就可以简单的下定义的。人是生命，就像流动的水，常常变换和发展。判断一个孩子弱智，只用半个小时，这是一种非常残酷的评定。智力是包括语言、数学、空间思维、逻辑思维、推理等很多领域的能力，每一种智商测试方法都只是测试其中某个方面的能力，并不能反应孩子的全部智力。而且，测试的结果，也会因为孩子的情绪波动而改变，很多小孩进入陌生空间就会失去常规的思维，会显现出紧张和短暂的大脑空白。所以，就此判断孩子智商有问题，拒绝孩子入学，这种做法是否有失偏颇？
我们该不该给孩子做智力测试？
其实这是一个社会争议很久了的问题。有人赞同有人反对。很多家长对智商很感兴趣，想知道孩子的智商，所以选择让孩子进行智商测试。而反对的人则认为，任何测验的结果都仅是一个参考值，并不是一个绝对化的。倘若测出孩子智商偏低，就有可能为孩子贴上“智商偏低”的标签而影响其身心健康。而且，智商的高低并不能决定一个人的成功。同时，不能完全以智商测定的结果来衡量儿童，毕竟儿童的智力尚处于发展时期，而智商测定带有一定片面性、偶然性、阶段性。
据了解，我国目前采用的智力测验的方法有两种：
筛查法：是一种比较简单的、快速的、经济的方法。可以在短的时间内筛查出在生长发育或智力方面有问题的孩子，目前多用：
丹佛发育筛查量表(简称DDST)，测试包括孩子的个人—社会适应、精细动作—适应性、语言和大运动等四方面，适应于0~6岁的孩子。
格赛尔发育诊断量表(简称GDDS)，测试包括：动作、顺应、言语和社会应答。适用于4周~3岁的孩子。
贝利婴儿发育量表(BSID)，包括智能量表、运动量表和婴儿行为记录表。适用于2月~30月的孩子。
以上筛查测试如果不合格或可疑，需要做进一步诊断性评定。
智力测验：智力测验的方法有图片词汇测验(适用于4~8岁)、智力测验40项(7~12岁)、幼儿韦氏智能量表、学龄韦氏智能量表、绘人试验(适用于4~12岁)等。目前采取的智商(IQ)测定主要以下几个方面：语言、数字、图象和操作。
实际上孩子的智能远远不能用这几方面来概括。更何况智能测定要受很多条件的限制和影响的：首先测定智商的人员必须经过专业正规的培训，智商测定环境要求安静、舒适，甚至对光线、室内设备、温度、湿度等都有严格的规定。此外，测评人员说话的速度、声调、眼神等都可能对孩子产生影响。孩子当时的情绪、态度、以往的生活经验都影响测试的结果。因此，智商测定绝不是任何人在任何环境条件下都可以随便进行的。
任何心理测试对我们来说都只是一个用来参照的工具而不是一个定论。每个测试结果都会对被测者产生一定的心理影响，更甚者可能会一辈子贴上一个标签。所以，正确的看待孩子的智商，慎重的使用智商测试。国外的机构的一些做法是值得借鉴的：对一个孩子做出评价，起码要跟踪测试考评半年以上，从各方面观察孩子，才会下一个客观的结论。
相关链接：
人民网北京9月6日电 (记者 李叶)据工人日报报道，来自河南南阳邓州农民工魏双恒的8岁儿子航航，在郑州市某小学报名时，除了要办齐各种手续外，还要进行智商测验，开具医院相关证明。此事在网上引起不少质疑，网友评论称“荒诞之极”。
报道称，校方对航航进行面试后以基础太差为由将孩子拒之门外，并建议测智商，称智商合格就接收。据介绍，老师问了航航3个问题：“5加7等于几”、“在哪儿上的幼儿园”、“爸爸的名字叫什么”。魏双恒称儿子智商正常，回答不上是因没见过大场面，陌生人前放不开。
对此网友认为，用简单几道题测智商，对于欠缺学前教育的农村孩子不公平；孩子初到陌生环境可能会紧张，测试不靠谱；智商测试也许会对孩子造成伤害。
知名微博博主“段郎说事”评论道，百年大计、教育为本。在中国城市化进程中，农民子弟教育，不只是农民的家事，更是实实在在的国事。凭一次智商测验就对一个孩子盖棺定论，本来就荒诞之极，而如果测验仅仅针对农民子弟，更是无耻的歧视！
陕西省公安厅副厅长、省法学会副会长陈里发微博表示，这就是我们执着地为农民呼吁，为农民工呼吁的原因之一。我们一些政府和事业部门，总是千方百计设置障碍，不但没给本就是弱势群体、本该降低门槛的农民以优惠，反而常常反其道而为之。
中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓发布微博点评道，其实，测农民工子女智商的人不会比农民工子女智商高。
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