海口心灵花园
南京市中小学心理咨询室建设规范
发布时间：2015-03-17 08:51 类别：新闻中心
心理导读:心理咨询室是实施素质教育的重要基地。它是学校对青少年学生进行心理咨询服务和教育的重要场所；它是学生自主开展心理卫生教育、培养健全人格与健康心理的重要基地；它是学生心灵的家园、成长的摇篮。 ----www.psy0898.com
南京市中小学心理咨询室建设规范
1、 引言
1.1、为科学、规范和高质量地建设好中小学心理咨询室，依据新课程标准对学生的培养目标，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强青少年心理健康教育的若干意见》，及中共中央关于《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，依据当前中小学生心理问题的现状和心理教育的需要，制定本建设规范。
1.2、心理咨询室是实施素质教育的重要基地。它是学校对青少年学生进行心理咨询服务和教育的重要场所；它是学生自主开展心理卫生教育、培养健全人格与健康心理的重要基地；它是学生心灵的家园、成长的摇篮。
2、定义
2.1、心理咨询室是以心理咨询服务和心理卫生与心理健康教育为主体内容的专用教室。它通过温馨的师生对话、交流空间，和心理、生理卫生自我教育空间的统一建设，形成一个完整的学生心理健康教育、心理卫生咨询服务和心理问题矫正的服务系统。
2.2、心理咨询室从性质上看，属于教育辅助教室，不是学科课程的专用教室。它以温馨的对话空间，形成一个师生互动、对话交流活动的平台，让心理辅导与心理矫正在一种温馨自然的环境中完成；它配备相关的开展心理咨询与服务的仪器与设备以及信息资源，辅助心理老师开展心理教育活动，传播心理、生理卫生与心理健康知识和常识；它在一定的空间里，以模型、实物和多媒体教育资源优化配置组合，实现教师引导下的学生自主学习和自我教育活动，探究自我的心理、生理，培养学生良好的心理、生理卫生习惯，促进学生养成健康的心理和健全的人格。
2.3、心理咨询室与目前学校开展的“心理辅导”和“健康教育”课程有重要的内在联系。学生的心理问题与家庭、社会有关，也与个人的心理卫生有关，特别是与青少年的性心理、生理有关，所以心理咨询室的建设，应把相关的生理卫生教育与心理卫生教育结合起来。
2.4、心理咨询室的命名，可以文学化一些，原来已经有的名称可以保留，不一定取心理咨询室之名，也可由教师与学生共同来命名。如“谈心室”、“心灵小屋”、“快乐家园”，等。
3、 建设目标
3.1、有一个师生对话、交流的温馨空间。有心理辅导、对话所用的家庭式桌椅等家俱，室内环境优美，装潢得体，室内有花卉、盆景之类的装饰物等，能让学生进入后感到自然、温馨和充满关爱。
3.2、有多媒体设备和相关的教育资源，如图片、模型、多媒体软件、音像资料等；电脑能上网浏览相关的网站和收集信息资料。有相关的心理测量与训练仪器设备，在心理教育与对话交流中能被有效的和轻松地使用。
3.3、有完善的管理制度和考核办法，能促进管理人员、心理教师与和学生喜爱心理咨询室，能在开展谈心等心理辅助教育活动时，与相关心理健康教育课程、青少年生理卫生课程等课程的实施相关联，促进心理咨询室成为心理教育和健康教育的重要基地。有现代化的办公设备，如电脑等，能有效地管理好相关资料。
4、建设方法
4.1、依据本规范，学校在年度装备计划中立项，纳入到年度装备计划中。有条件的学校可自筹经费建设。
4.2、心理咨询室的建设方案，一般由空间、设备和室内装潢三部分组成。可结合学校的具体情况，研究建设方案。方案的核心部分是对话交流、谈心室。即建设一个温馨的心理辅导室；室内部装潢与装饰，由师生共同形成方案建设，形成个性化。
4.3、心理咨询室的建设面积规模，可视学校的办学规模与生源数量来确定。一般学校二十到四十平方米，有条件的学校也可大一点。规模大的学校也可依据不同年级（或按年龄特征）分别建若干个不同层次和条件的心理咨询室，分别用不同的名字命名。学校，
4.4、心理咨询室建设时，属于规范性、标准化的设备、产品可纳入到技术装备项目中，主要指电脑、办公设备等硬件。非标准化的建设部分，应自主创造建设，形成个性化与特色，主要指装饰、环境文化。
4.5、心理咨询室的建设要强调“以学生为本”和“先进性”的原则。以学生为本，就是指无论是环境还是硬件选择，要处处体现对学生的关爱和与学生平等；先进性的要求是心理测量仪器与设备、多媒体网络设备系统和软件资源要先进、现代化。
5、 建设标准
5.1、建筑面积：心理咨询室的建筑面积，根据不同学校的规模控制在20---40㎡左右。规模大的和有条件的学校可以增大到60㎡以上，并科学地按功能划分出区域。
5.2、硬件设备：心理咨询室的硬件设备分三部分：第一部分是与心理辅导室对应的家俱设备，第二部分是与心理测量与训练室内对应的仪器与设备，第三部分是办公设备。具体的基本配置目录，由市教育局德育处会同中教处、初教处、教研室和市技装处等部分，研究制定。
5.3、软件资源：心理咨询室的软件资源包涵三个方面：一是心理卫生健康、生理卫生等相关的多媒体教学软件、书刊、图书等，二是图片、模型等相关资料，三是能访问的网络上的相关优秀网站。软件资源由市教育局宣德处会同中教处、初教初等部门编制推行。
5.4、环境建设：环境布置包括室内布置的花卉、盆景和饰物等，窗帘、书画作品、动漫作品等。
5.5、建设经费：经费预算按以下二部分进行，一是标准化设备与产品。包括办公桌椅、电脑设备、多媒体设备、相关仪器与器械、教育资源等，这一部分通过方案预算后立项纳入技术装备项目计划。二是非标准化设备与产品，如地面、背景、环境布置等，由学校自行解决。
5.6、建设数量：村完小以下学校可不建，其他学校每校必须建一个心理咨询室，规模大的有条件的学校可以建若干个有特色的。
6、管理要求
6.1、有具体分管的领导，或分管理教育教学的处室领导责任分管。有专业的心理辅导教师和后勤管理人员，有心理辅导教师专人负责管理心理咨询室。
6.2、建立具体的心理咨询室各项管理制度，规范学生进入心理咨询室的行为。建立管理人员的考核办法，并有效地开展考核；制定心理咨询室工作指导意见，指导心理辅导教师和相关学科教师，与学生共同有效地用好心理咨询室，确保心理咨询室的作用与效益发挥。
6.3、发挥专业老师与语文等文科教师的能动性、创造性，每学期举办形式多样的、内容丰富的心理卫生与健康的宣传活动，如知识竞赛活动、心理作文写作活动、专家讲座、心理与伦理道德方面的电影展播等活动。促进全体学生的心理素质素养提升，促进新课程培养总目标的实现。
6.4、建立合理、科学的作息时间，全心全意为学生服务。心理咨询室的开放时间，要注意与学生的业余活动相结合，与语文、生理卫生、健康、生物等课程的教学等相结合，在合理的时间，真正让学生有时间、有心情去心理咨询室。
（文/佚名 | 来源/心灵花园）
下一篇：苏州市中小学推进心理健康教育实施意见 上一篇：成都市中小学校心理咨询室建设规定
