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心理学堂:哲学会排挤女性吗?
发布时间：2015-02-07 11:53 类别：心理学堂
心理导读：因为哲学人最认为「学习哲学需要某些智慧上的天赋」。如果你（你）也认为「学习哲学需要某些智慧上的天赋」，那可要小心了！因为这种想法，可能会重重伤害想要学哲学的女性们。 ---www.psy0898.com
心理学堂:哲学会排挤女性吗?
文人雅士群聚的巴黎左岸，一对父子携手从咖啡馆前走过，一位正在高谈阔论的哲学家见到了这对父子，此大哲学家先是眉头一皱，随后就气定神闲的跟旁人说到：「这小孩是我儿子！」
请问，这位哲学家是小孩的什么人？（假设牵小孩的父亲没戴绿帽、哲学家也没有在玩弄文字和话语的定义。）
如果没有在一秒钟之内回答出来，可能各位也有潜藏的刻板印象！某种程度的歧视与偏见，可能大家也都参了一脚！
正确答案是…
…
…
…
这位哲学家是小孩的妈妈。没想到吗？是不是因为你（你）刻板的认为大哲学家都是男的？
号称理性的哲学，竟也排挤女性？
再问大家一个问题，大家知道在文科的各个学门中，哪个学门女性最少吗？
锵锵锵！是哲学！
（理科则是数学和物理，以下的「哲学」可自行代换成数学和物理。）
不够意外吗？
那再问你（你）第二个问题：
为什么哲学学门的女性最少？
（只有 31% 的 Ph.D. 学生是女性）（注一）
锵锵锵！因为哲学人最认为「学习哲学需要某些智慧上的天赋」。如果你（你）也认为「学习哲学需要某些智慧上的天赋」，那可要小心了！因为这种想法，可能会重重伤害想要学哲学的女性们。
此话怎解呢？为什么当哲学人强烈认为「学习哲学需要某些智慧上的天赋」时，就会伤害女性、就会导致哲学领域的女性如此稀少呢？号称最爱智、最理性的哲学学门，怎么会出现「排挤女性」的现象？
原因就在于，一般大众仍存有「女性比较欠缺某些智慧天赋」的刻板印象（例如逻辑和数学）（注二）。
当哲学人大多认为「学习哲学需要某些智慧上的天赋」、而一般大众又认为「女性比较欠缺某些智慧天赋」时，某些哲学人可能就会不自觉的歧视女性、而女性也会对存在这种氛围的哲学学门心生畏惧。哲学，就成了一门对女性不友善的学门。
证据呢？证据如下：
普林斯顿大学刚出炉在《 科学 》期刊上的一项研究（注一），访查了的 30 个学门共 1820 位学者或准学者，结果发现，在文科中，哲学人认为哲学研究需要天赋的程度名列榜首（第二名是音乐作曲领域。连理科的数学和物理都难望哲学项背！）（如下图）。
而且，当一个学门的从业人员认为自身领域所需的「天才力」（就是后天学不来的智性天赋）成分越高时，该领域中的女性就越少。哲学， 可以说是状况最严重的一个学门。
该研究排除了另外三种可能的影响因子：包括各学门的工作时数、学生录取率、以及对系统性思考或同理心的要求程度，三者都和女性学生比例不相关。
因此，论文作者们认为，由于一般人普遍认为女性比较缺乏「某些智性天赋」，所以当一个学门中的前辈们都认为该学门需要某些智性天赋时，女性后辈就容易心生退却。
学习哲学真的需要某些天赋？
最后，问题来了，学习哲学真的需要某些天赋吗？又，如果学习哲学真的需要某些天赋，那女性真的缺少这种天赋吗？甚至我们可以更全面的问：男性和女性在智性能力上，真的有任何天生的差异吗？
首先，如果要找「女性缺乏某些天赋」或「女性智商低于男性」的科学证据的话，目前为止，关于两性智商差异的证据正反都有，场面一片混乱，唯一可以确定的结论就是：至今仍无确定结论。（即使真的有证据支持男性智商高于女性，反方依然可以争论两者的智商差异可能是因为后天环境对男性的特别期待与培养所致，而不是天生的智商差异。）（注三）
至于「学习哲学需要某些天赋」这个宣称，就更没有明确的科学证据了…
因此，在证据不明之前，我认为哲学人并不适宜做出「学习哲学需要某些天赋」的宣称，同样的，数学、物理、音乐作曲等领域都不适宜做出这一类的宣称。
因为，如果哲学人在证据不明就宣称「学哲学需要某种天赋」、而大众又普遍存在「女性缺乏某些天赋」的刻板印象，那哲学界中这种「学哲学需要某些天赋」的氛围将会促成女性远离哲学。
如果哲学人放弃了「学习哲学需要某些天赋」的想法，或许可以让众人对女性的刻板印象无法在哲学领域中发酵，并因此让女性在哲学领域的比例上升。
或许，哲学学门中更均衡的两性人数，也能为哲学带来更丰富的立场与多样性。
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参考文献：
1. 普林斯顿大学在《 科学 》上的原始论文：
Sarah-Jane Leslie et al., (2015). Expectations of brilliance underlie gender distributions across academic disciplines. Science, 347, 262-265
2. 关于一般人对女性在智性上之刻板印象的论文：
Bennett M., Men’s and women’s self-estimates of intelligence. J. Soc. Psychol. 136, 411–412 (1996).
Kirkcaldy B., et al., Parental estimates of their own and their children’s intelligence. Eur. Psychol. 12, 173–180 (2007).
Lecklider A., Inventing the Egghead (Univ. of Pennsylvania Press, Philadelphia, 2013).
Tiedemann J., Gender-related beliefs of teachers in elementary school mathematics. Educ. Stud. Math. 41, 191–207 (2000).
3. 关于两性智慧差异的讨论可以先看维基，以后有机会在帮大家整理：
http://en.wikipedia.org/wiki/Sex_differences_in_intelligence
（文/谢伯让 | 来源/价值中国）
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